«Чемпионат – это новые профессиональные навыки и заряд энергии»

За две недели до старта участник узнает состав своей команды, трек и кейс (треки «Педагог», «Родитель» и «Ученик»). Ляйсан Анисовна попала в трек «Педагог». Команды-победители получат грант на внедрение своего решения.

Ляйсан Диярова рассказала: «Я попала на чемпионат совершенно случайно. Меня пригласила подруга – учитель английского языка из г. Туймазы. Честно говоря, я «прыгнула в уходящий вагон» и не думала, что пройду отборочный этап, потому что сроки уже поджимали. Отбор включал анкетирование и ответы на проблемные вопросы, связанные с педагогической деятельностью, отношениями между учителем и родителем, учителем и учеником. Нужно было аргументировать свою точку зрения и обозначить актуальные проблемы в образовании. Мне повезло, и меня пригласили на чемпионат!

Проживание и питание было за счет принимающей стороны. Жили мы в комфортном кампусе Альметьевского государственного технологического университета «Высшая школа нефти». Сам чемпионат проходил в лицее №1 имени М. К. Тагирова. Участники были из разных регионов страны – от Москвы до Читы. Из Башкортостана было трое участников. Сам чемпионат шел с утра до вечера, этапов было много, поэтому свободного времени не было вообще. В моей команде оказались учителя из Альметьевска, Казани и Москвы, все абсолютно разного возраста. Формирование команды и работа в ней – это было самое сложное и энергозатратное, честно скажу.

Все шло поэтапно: выдается кейс, и нужно придумать к нему оригинальное решение. Нам предстояло придумать, как создать модель работы внутри школы с разноуровневым классом, чтобы сильные ученики не «тормозились», а остальные получали поддержку без постоянного ручного подстраивания учителя. И проверить это через три перспективы: учителя, ученика и семью.

Перед каждым этапом нам читали лекции, проводили мастер-классы, помогали фасилитаторы (это специалисты, которые помогают группе прийти к общему решению). В первый день мы разбирали кейс, искали проблематику, потом была лекция про тренды и изменения в мире, поколениях и технологиях. Дальше работали в командах, исследовали, учились декомпозировать проблемы, потом шла речь про глубинные интервью.

На второй день брали интервью у целевой аудитории. Причем интервьюировали не только учителей, но и родителей, и самих учеников из альметьевских школ. Потом разбирали инсайты и корневые проблемы, генерировали гипотезы, первые концепции. Дальше фильтровали решения, выбирали направление.

На третий день начали с кросс-презентации идей между командами разных треков, потом развивали идею, прорабатывали архитектуру и сценарий внедрения и в конце дорабатывали прототипы по обратной связи с коллегами и фасилитаторами.

На четвертый день тестировали наши решения на примере реальной аудитории – опять же учителя, родители, школьники. Потом консультации экспертов, доработки. Дальше полуфинал, защиты, объявление финалистов, финальная доработка и репетиция.

Мы с командой в итоге придумали такое решение – банк заданий «РАЗ» (Родительский Агрегатор Заданий). Идея в том, чтобы формировали его сами родители из пилотного класса. Решение, скажем так, провокационное, но нам показалось, что оно имеет право на жизнь.

В последний день были финал, гала-ужин и прощание с коллегами.

Если честно, помимо самих этапов, было еще много полезных активностей. Вопервых, обзорная экскурсия по объектам экосистемы «Татнефти» – посетили Общественный центр «Алмет» и инженерный лицей Альметьевска. Инженерный лицей, кстати, выглядит как настоящая школа будущего: современное оборудование, пространства для проектной работы, все продумано до мелочей. Меня очень впечатлило.

Была лекция «ИИшница» – обсуждение внедрения ИИ в работу учителя. Оказывается, искусственный интеллект уже сейчас может серьезно облегчить нашу рутину, если правильно его использовать. Еще говорили про профилактику выгорания – для педагогов это больная тема, и было полезно послушать про конкретные инструменты самоподдержки.

Также участвовали в дискуссиях по юридической защите педагогов – споров было много, но стало понятнее, как действовать в сложных ситуациях с родителями и учениками. И, конечно, запомнился открытый диалог с генеральным директором «Татнефти» Наилем Магановым. Он рассказал, как компания развивает образование в Альметьевске, выстраивает целую экосистему – от детских садов до программ повышения квалификации для взрослых. Видно, что это не просто слова, а реальные вложения и изменения.

Что я для себя приобрела в знаниях? Во-первых, поняла, что учитель – это не про одиночество в классе. Когда собираются такие разные, но увлеченные люди, рождаются идеи, которые в одиночку никогда бы не пришли в голову. Вовторых, многому научилась именно в плане подхода к проблеме: не хвататься за первое решение, а исследовать, брать интервью, проверять гипотезы. И третий важный момент – увидела, что образование может развиваться по-настоящему системно, когда в это вкладываются и бизнес, и государство, и сами педагоги. Так что чемпионат дал не только профессиональные навыки, но и заряд энергии, который в обычной школьной рутине порой так не хватает».

На мой вопрос: «Что дают такие мероприятия для сельского педагога?» – Ляйсан Анисовна ответила так:

- Такие конкурсы дают огромный толчок – профессиональный и личный. Ты начинаешь по-другому смотреть на свою работу. Вопервых, видишь, как подходить к любой проблеме системно: не паниковать, а исследовать, брать интервью, проверять гипотезы. Во-вторых, знакомишься с коллегами из других регионов, обмениваешься опытом – это бесценно. И появляются инструменты, которые сразу можно забрать в свою школу и применять. Плюс искусственный интеллект, про который мы узнали, – уже начинаешь думать, как его встроить в свои уроки.

Добавлю, когда ты пять дней в режиме нон-стоп решаешь задачи, общаешься, споришь, ищешь нестандартные ходы – мозг начинает работать совершенно по-другому, как будто его встряхнули. Появляются азарт, энергия, забываешь про усталость и выгорание. И потом замечаешь, что мыслишь быстрее и свежее.

Поздравляем Ляйсан Анисовну с участием в таком интересном и познавательном мероприятии и желаем в новом учебном году применить все то, что нового она узнала.

Маргарита АХМЕТОВА.

Фото из открытых источников.

НА ТЕМУ

Первый Всероссийский педагогический кейсчемпионат – это командное соревнование, в котором 240 человек за 5 дней решают реальные задачи российских школ. Раньше участие ограничивали возрастом до 40 лет, но в этом году ограничение сняли, и педагоги всех возрастов могли попробовать свои силы.

Кейсы привозят настоящие заказчики: директора школ, методические объединения, родительские советы, региональные министерства образования. Это не учебные задачи, а то, с чем образование сталкивается прямо сейчас.