За чистоту русского языка

Проблема сквернословия всегда волновала общество

Употребление иноязычных слов в публичной речи стало модным и даже неким показателем «продвинутости» того или иного журналиста, чиновника, ученого. Но только ли заимствованная лексика засоряет русский язык? Мы, носители языка, сами не портим ли  русский язык, например, употреблением нецензурной лексики? То и дело матерятся бравые герои в кино, брань пришла на театральные подмостки, телешоу, писатели не стесняются вставить в уста героев несколько матерных слов, а самое главное - дети слышат мат с телеэкранов, в соцсети, дома, на улице. Некоторые проникновение мата в лексикон жителей объясняют  наличием нерешенных проблем в жизни. А у молодых блогеров, певцов, поющих песни с использованием мата, тоже нерешенные бытовые проблемы?

Мат пришел и в школу. Матерятся, в основном, во время перемен, до и после уроков, во время спортивных состязаний на территориях школ и спортивных комплексов. Иной раз нецензурное слово вылетает из уст ученика и на уроке. Эта проблема сегодня стала не только актуальной, но и кричащей – безнаказанное употребление ненормативной лексики негативно влияет на психологическое и моральное состояние подростков, делает некомфортной школьную среду для тех, кто не матерится, считая это проявлением бескультурья. И наоборот, те, кто допускает мат в своей речи, считают это нормальным.

Еще в книге «Юности честное зерцало» времен Петра I говорилось о запрете нецензурной лексики в праздничные дни. Великий лексикограф В. И. Даль видел прямую связь между речью человека и его культурой. Он писал: «С языком шутить нельзя: словесная речь человека – это видимая связь, звено между душой и телом, духом и  плотью». Российский ученый-культуролог Д. С. Лихачев писал о связи употребления грубой лексики с речевой культурой человека, общей культурой: «По тому, как человек говорит, можно судить об общей культуре говорящего».

Сквернословие примерно до середины XIX века являлось уголовно наказуемым. Никто не решается запретить мат сегодня официально. И все же в федеральном законе РФ «О государственном языке РФ» появилась скромная 6 статья: «При использовании русского языка как государственного языка РФ не допускается использование слов и выражений, не соответствующих нормам современного русского литературного языка…»

Ст. 20 ч. 1 Кодекса РФ об административных правонарушениях предусматривает наказание за нецензурную брань в общественных местах: штраф в размере от пяти до пятнадцати минимальных размеров оплаты труда. Но кого наказывали за нецензурную брань?

Этой проблеме посвящены труды, статьи, исследовательские работы И. Б. Белявского, П. П. Гаряева, А. Нефедова, В. Ю. Михайлина, американского ученого Дж. Миллера и др. Они пытались доказать влияние сквернословия на психическое здоровье человека.

Нецензурная лексика используется среди школьников для самоутверждения, чтобы быстрее влиться в коллектив и стать своим. Если же ученик находится в неблагополучной среде и никто не контролирует его поведение, то он в скором времени становится частью этой среды.

Занимаясь этой проблемой, мы выяснили, что мат проник и в среду малышей. Где малыш мог слышать и запомнить мат? Конечно же, в семье. Любой ребенок стремится походить на родителей. Если с раннего возраста ребенок слышит нецензурную брань, то, безусловно, он начинает осознавать – это вполне допустимая норма общения людей, не задумываясь, что означает то или иное нецензурное выражение.

Сквернословие обедняет речь, сужает словарный запас; с точки зрения нравственных соблюдений норм употребление мата в какой-то степени ведет к деградации человека, ибо порождает вседозволенность в поступках. С точки зрения психического состояния употребление нецензурной и грубой лексики делает психику человека бесчувственной, а самого человека -  лишенным совести и стыда. Мат повышает агрессию, делает человека злым, неуправляемым, поэтому надо избегать употребления «крепких словечек».

Школьники в большинстве своем готовы бороться за чистоту русского языка. На вопрос: «Можно ли побороть мат в школьной среде?» 30% обучающихся нашей школы ответили: «Да, если взяться всем миром».

Повышение речевой культуры должно привести к повышению общей культуры. К этой работе нужно привлечь все заинтересованные сообщества: национальные общественные формирования, школу, родителей, самих детей. Сквернословию не должно быть места в нашей жизни.

М. ЯКОВЛЕВА, учитель русского языка СОШ№2 с. Шаран, заслуженный учитель РБ.

Фото из открытых источников.